長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙12月3日訊（全媒體記者 岳霞 通訊員 陳科）老師跨學(xué)校甚至跨區(qū)賽課，放在以前，那都是長(zhǎng)沙市系統(tǒng)層面的大動(dòng)作。不過今年來，依托信息化教學(xué)平臺(tái)，“同課異構(gòu)”成了不同學(xué)校之間教學(xué)交流最普遍的形式。今天在南雅湘江中學(xué)，一場(chǎng)關(guān)于共同探索信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合的活動(dòng)，吸引了來自全市各中學(xué)的 200多位骨干教師前來同臺(tái)競(jìng)技與教學(xué)觀摩。

課前檢測(cè)答題正確與否一目了然、拼手速點(diǎn)擊屏幕獲得搶答機(jī)會(huì)，趣味與高效同行的智慧課堂點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和專注度。而借助信息化教育手段，同課異構(gòu)的課程在老師們的精心設(shè)計(jì)下也精彩紛呈。

語文組南湘陳藝?yán)蠋熀脱哦Y洋湖戴媛老師同課異構(gòu)的《貓》，采用圖片展示、視頻審美、分屏閱讀等方式，分別引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者情感、探究語言的真相；物理組南湘邱梅老師和一中岳麓何杰老師同課異構(gòu)的《透鏡》，通過平板投影功能同步演示實(shí)驗(yàn)過程，最終讓學(xué)生概括出其物理特性；生物組南湘李曉航老師和雅境戴云老師同課異構(gòu)的《基因的顯性和隱性》，巧妙地利用虛擬實(shí)驗(yàn)精彩地演繹了孟德爾的豌豆雜交過程，同時(shí)將小組合作探究和平板教學(xué)有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生充分地參與到課堂中去；英語南湘姚蘭老師和南雅余毅娜老師同課異構(gòu)的《SectionA》，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行情景再現(xiàn)，重溫童年游戲，讓同學(xué)們?cè)谑煜さ恼Z境中體驗(yàn)新的知識(shí)；南雅湘江中學(xué)吳瑕老師和西雅中學(xué)胡芳老師的《完全平方公式》，利用信息媒體強(qiáng)大的承載功能，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式，增加了課堂容量……

對(duì)于新學(xué)校來說，信息化教學(xué)可以促進(jìn)教學(xué)形式的改變，新教師的快速成長(zhǎng)和優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，這也是他們著力推進(jìn)的主要?jiǎng)右颉?/span>

“隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)給我們教學(xué)教育提供了更豐富的手段，在信息化課堂，越來越呈現(xiàn)出以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，大大提高了課堂效率?！蹦涎畔娼袑W(xué)教學(xué)副校長(zhǎng)周鵬程介紹，南雅湘江作為岳麓區(qū)首批開設(shè)信息化課改班的學(xué)校，自2018年秋季開始引入信息化教學(xué)，初中現(xiàn)有8個(gè)信息班，“學(xué)校非常重視信息化教學(xué)的應(yīng)用，為了進(jìn)一步推進(jìn)信息化技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合，制定了三年規(guī)劃，加快學(xué)校教育現(xiàn)代化進(jìn)程。”