長沙晚報(bào)掌上長沙3月3日訊（全媒體記者 岳霞 通訊員 徐巧萍）“今天我們學(xué)習(xí)用克隆模塊，做出《螞蟻搬家》，同學(xué)們想想，大自然里還有哪些現(xiàn)象可以用克隆模塊制作呢？”今日上午，芙蓉區(qū)育英西垅小學(xué)周蓉老師，開始了新學(xué)期的第一堂人工智能課的教學(xué)。從今年春季學(xué)期開始，長沙市3-6年級增加“人工智能教育”課程，7-9年級增加“編程教育”課程，人工智能教育課程已進(jìn)入課表。記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，人工智能教育早在長沙學(xué)校已經(jīng)打下良好基礎(chǔ)，深受學(xué)生喜歡，不過師資培訓(xùn)和教學(xué)經(jīng)費(fèi)保障，仍是擺在目前的難題。

　　學(xué)生追捧，“人工智能”從社團(tuán)特色活動進(jìn)入課表

　　開學(xué)第一周，第一次開課的“人工智能”，給長沙中小學(xué)學(xué)生帶來了新氣息。

　　開學(xué)第一課，芙蓉區(qū)東茅街小學(xué)信息教師劉歡更是心情舒暢——來自14位老校友捐贈的新機(jī)房，成為了新學(xué)期孩子們收到的最驚喜的禮物。已經(jīng)有三年級和六年級學(xué)生在新機(jī)房上課，比起以往的信息技術(shù)，學(xué)生對于新課程的開設(shè)表現(xiàn)得十分積極，不少學(xué)生表示這是一堂令人十分難忘的“第一課”，“改變了以往對人工智能與編程的刻板印象，原來編程也可以這么生動有趣，在課堂中感受到了科技的魅力?！眲g為這樣的教學(xué)效果很是開心。

　　在學(xué)校的創(chuàng)客第八空間，育英西垅小學(xué)五年級的程子漾和小伙伴王晶亮正在蔣婷老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)編程小汽車遇到障礙后自動后退轉(zhuǎn)彎。這是在課堂外對人工智能感興趣的學(xué)生的“加餐”，今年每個(gè)班一半以上的人都報(bào)了人工智能的課外興趣小組，編程社團(tuán)課也成了“香餑餑”。

　　學(xué)校六二班的史穆宸同學(xué)告訴記者，每天完成家庭作業(yè)后，自己會另外花三個(gè)多小時(shí)學(xué)習(xí)編程，“不是爸爸媽媽逼的，是我自己很感興趣?！边@個(gè)在學(xué)校詩詞達(dá)人賽拿到冠軍的小姑娘，已經(jīng)拿到全國小學(xué)計(jì)算機(jī)奧賽三等獎。

　　信息老師自喜，“迎來了教學(xué)生涯的春天”

　　周蓉老師，從2015年湖南師大現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)碩士畢業(yè)到育英西垅小學(xué)任教來，親身體驗(yàn)了一個(gè)“邊緣化”的老師，到如今“占了C位”的過程轉(zhuǎn)變。

　　“當(dāng)年高考填志愿時(shí)，父母親都對專業(yè)選擇沒給予什么指導(dǎo)，自己看了‘教育技術(shù)學(xué)’，覺得有意思，就報(bào)了這個(gè)專業(yè)?！敝苋卣f，從本科到研究生，求職時(shí)自己甚至已經(jīng)做好了心理建設(shè)，“以后在學(xué)校里可能就是一個(gè)‘工具人’?！?/p>

　　“工具人”馬上迎來了教育事業(yè)的春天。

　　“從2016年底，我們學(xué)校就啟動了‘創(chuàng)客’教育，2019年人工智能教育已經(jīng)正式進(jìn)入課表?！敝苋乇硎荆粌H是學(xué)校的重視，外部的教育環(huán)境也有了很多變化，“省市甚至國家層面的關(guān)于信息科的賽課比賽多了，對老師的培養(yǎng)更重視了，讓老師有了教研探討氛圍?！?017年周蓉參加長沙市首屆創(chuàng)客教育教學(xué)競賽獲得市一等獎，長沙市小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)比賽獲得市一等獎。

　　學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，也更加系統(tǒng)成熟。育英西垅小學(xué)校長劉萍介紹，今年學(xué)校繼續(xù)通過“課程資源、創(chuàng)客空間、創(chuàng)客師資、創(chuàng)客活動”等方面來持續(xù)推進(jìn)學(xué)校人工智能課程，“構(gòu)建學(xué)校AI教育的空間—資源—課程—文化四級培育體系?！?/p>

　　與傳統(tǒng)信息課差別大，老師師資亟待“升級”

　　湯金濤是芙蓉區(qū)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人、兼職教研員，也是湖南省教育學(xué)會創(chuàng)客教育中心常務(wù)理事，他表示，人工智能課用智慧算法來思考和解決問題，核心內(nèi)容是算法思維、互聯(lián)網(wǎng)思維、迭代優(yōu)化等，和傳統(tǒng)的信息課有很大區(qū)別，“主要區(qū)別有兩點(diǎn)：信息技術(shù)課已經(jīng)有比較成熟的體系，人工智能課程目前還處于探索階段，沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，各個(gè)學(xué)校實(shí)施起來差異較大；信息課主要是傳統(tǒng)應(yīng)用軟件的學(xué)習(xí)，而人工智能課程側(cè)重于人工智能方面的應(yīng)用和計(jì)算思維的培養(yǎng)。”

　　目前人工智能授課老師，都基本來自學(xué)校的信息老師團(tuán)隊(duì)，老師面臨著知識的更新和升級。

　　“目前學(xué)校的人工智能與編程課主要是由信息老師來進(jìn)行教學(xué)，為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校針對教師的個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行了培訓(xùn)，也將聘請校外機(jī)構(gòu)專業(yè)教師聯(lián)合教學(xué)，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量?！眲g介紹，現(xiàn)在教學(xué)過程與以往最大的區(qū)別在于“學(xué)生在課堂中變得更為主動了”。

　　周蓉說，雖然更受重視了，肩上的教學(xué)任務(wù)更重了，但是核心還是“要上好課”，“克服從信息老師‘工具人’的心理，轉(zhuǎn)變?yōu)椤逃恕?，把課上好，讓學(xué)生喜歡上課?！?/p>

　　長塘里小學(xué)在人工智能教育領(lǐng)域探索多年，且是全國中小學(xué)人工智能教育試點(diǎn)學(xué)校，校長肖陳慧表示學(xué)校的人工智能教師由學(xué)校培養(yǎng)培訓(xùn)，由信息老師和有興趣有潛力老師比如數(shù)學(xué)老師、科學(xué)老師，擔(dān)任人工智能專任教師。2020年已送培3人參加全國人工智能教育培訓(xùn)。

　　記者從長沙市教育局基教處處長肖碧芳介紹，目前長沙市正加大對人工智能教課老師的培訓(xùn)力度，“下周開始我們就會啟動對全市人工智能教師的培訓(xùn)?！?/p>

　　理論學(xué)習(xí)仍需實(shí)踐加持，“經(jīng)費(fèi)”成學(xué)校頭疼問題

　　引發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，是教育的終極目標(biāo)。不過記者了解到，人工智能和編程學(xué)習(xí)的實(shí)踐課程，要真正動手，需要一筆不菲的經(jīng)費(fèi)支持，要購買的元件多，而且使用時(shí)間短，淘汰率高。這也是擺在學(xué)校面前的難題。

　　程子漾和王晶亮的小組缺一名成員，記者主動報(bào)名申請加入，雖然小學(xué)五年級已經(jīng)懂得的那些編程知識，課堂上蔣婷老師拋出的一個(gè)個(gè)關(guān)于編程的專有名詞，這些五年級的學(xué)生使用得已經(jīng)駕輕就熟。

　　把障礙物放在小車子前面，小車子總是無法在設(shè)想的距離里完成指令，小伙伴有點(diǎn)著急，蔣婷老師幫忙找到了原因：由于使用次數(shù)較多，螺絲松了，元件感應(yīng)已經(jīng)不敏感了。

　　每一個(gè)動手環(huán)節(jié)都需要不少器材支持，購買器材和器材損耗進(jìn)行增補(bǔ)，都需要不斷填充經(jīng)費(fèi)。從一線老師反饋的情況來看，能夠讓學(xué)生將課堂上的人工智能學(xué)習(xí)走入到實(shí)踐環(huán)節(jié)的，目前在長沙市中小學(xué)學(xué)校里，并不多見。