長沙晚報掌上長沙4月3日訊（記者 王斌 朱敏）昨日，2018岳麓峰會·智慧云教育生態(tài)論壇上，互聯(lián)網(wǎng)大咖與教育界專家精彩對對碰，吸引了眾多與會者參與，不一會連臺階上都坐滿了聽眾。臺上臺下都在為互聯(lián)網(wǎng)、為教育、為中華文化鼓勁加油。

　　“教育不僅僅是教技術，還牽涉到學生價值觀的養(yǎng)成、中華民族文化的養(yǎng)成。一個一個的方塊字，舉手投足的書卷氣，字里行間的家國情，靠教師給他涵養(yǎng)，給他培育。讓孩子們熱愛祖國的文化，說鏗鏘有力的中國話，讀文采飛揚的中國書，寫揮灑自如的中國字，做頂天立地的中國人。”中國教育學會中語會理事長顧之川大聲說。

　　話音剛落，全場掌聲雷動。

　　突破時空限制，互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)新未來

　　中國教育學會常務副會長戴家干說，互聯(lián)網(wǎng)就是技術上的一次革命，是一個平臺，它是360度的服務，24小時在線，提供各類高水平的平臺，而教育是為國家發(fā)展培養(yǎng)人才。要強調新時代教育的特色：一是國家價值和國家意志的體現(xiàn)；二是教育優(yōu)先發(fā)展，建設教育強國和教育現(xiàn)代化；第三就是要體現(xiàn)未來教育。未來教育是什么？就是個性化的全面發(fā)展。

　　華為Cloud BU副總裁陳崇軍說，教育行業(yè)從傳統(tǒng)教育逐漸邁向智能時代。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，教育已經(jīng)進入數(shù)字時代，學生可以方便地利用各種網(wǎng)絡獲取數(shù)字化的學習資料，突破學習時間和空間的限制。而隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的進一步普及和增強現(xiàn)實、虛擬現(xiàn)實等技術應用，教育開始進入智能時代，教學手段更加豐富，教學場景更加逼真，教學目標更加精準。

　　目前，華為云在教育行業(yè)已經(jīng)有了一系列解決方案，包括在線課堂、云桌面、軟件實訓、數(shù)字圖書館、HPC高性能計算等，為教育行業(yè)提供了豐富的智能平臺和工具，幫助教育工作者進行學習內容智能推薦、自動化輔導和答疑、智能測評、批改作業(yè)、自動閱卷等。

　　從基礎教育到高等教育，再到科研機構，華為云攜手教育科研行業(yè)的客戶和伙伴，真正實現(xiàn)用技術連接未來、探索未知。十年樹木，百年樹人。“華為云愿意秉承這個理念，做教育信息化和教育智能化的‘黑土地’，讓教育行業(yè)的伙伴在華為云的‘黑土地’上茁壯成長。”陳崇軍表示。

　　互聯(lián)網(wǎng)讓教育信息化進入2.0時代

　　中央電化教育館副館長韓駿表示：“我跟大家就智慧教育做幾點討論。一是定義。智慧教育究竟是智慧化的教育，還是為了智慧發(fā)展的教育？如果不清楚概念，智慧教育的方向就會出現(xiàn)問題。第二，我認為智慧教育是與技術有關的非技術問題，必須把信息技術跟教育教學進行深度、全面融合。第三，教育信息化存在優(yōu)質資源的廣泛共享，但如何才能克服困難、打破障礙，真正實現(xiàn)資源共享？第四，應用是教育信息化的生命線，如何解決當前在學校老師和學生當中應用教育信息化的痛點、難點，成功實現(xiàn)‘應用攻堅’，這也是我們必須解決的問題。”

　　韓駿指出，智慧教育是教育發(fā)展到新階段呈現(xiàn)出的一種新形態(tài)。進入新時代，“教育信息化2.0”的提出是中國教育進入新時代的必然選擇。要實現(xiàn)教育信息化2.0，需要做到3個觀念的轉變，一是從教育內部資源向教育大資源的轉變，二是從信息技術能力向信息素養(yǎng)的轉變，三是從應用融合向融合創(chuàng)新的轉變。

　　教育信息化2.0要實現(xiàn)3個目標，概括起來就是“三全兩高一大”。“三全”是指教師應用全覆蓋、適齡學生全覆蓋、所有學校全覆蓋；“兩高”是指應用深度和效率全面提高、師生素養(yǎng)普遍提高；“一大”就是“互聯(lián)網(wǎng)+”大平臺，打通所有平臺，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享。

　　“智慧教育在教育信息化2.0的背景下，要協(xié)同構建起3個新的模式。”韓駿指出，一是基于互聯(lián)網(wǎng)的教育服務新模式，二是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的人才培養(yǎng)新模式，三是“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下的教育治理新模式。

　　顧之川說：“不管是高等教育還是中小學生的基礎教育，教師是第一位的。技術只是給我們的教師提供了一個教育的平臺、一個教育的資源、一個教育的工具。如何把工具運用自如，提高我們的教學效率，那就要發(fā)揮我們老師的作用。”

　　精彩觀點

　　中央電化教育館副館長韓駿：中國教育的信息化在新時代當中就有一個轉段、升級的任務，我們提出新的段和新的極叫作教育信息化的2.0。

　　中國教育學會中語會理事長顧之川：我認為最重要的就是教師隊伍的建設，無論互聯(lián)網(wǎng)、人工智能、強人工智能、超強人工智能發(fā)展到什么樣的地步，最終還是要搞好教育，這是第一位的。教育為本，教育大計應以教師為先，一切教育要素里面最關鍵的是人。

　　中國教育學會學前教育專題研究中心主任朱家雄：我是搞學前教育的，深深感受到，人們對于高質量的學前教育的需求，跟學前教育資源不足，以及質量參差不齊、發(fā)展不均衡不充分之間，存在很大矛盾。

　　拓維信息副總裁王湘波：我們一定要把這些現(xiàn)有的高科技的力量輸送到邊遠地區(qū)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育的一大宗旨是教育均衡化，希望技術專家、企事業(yè)單位和相關領導，可以著重做一些互聯(lián)網(wǎng)+教育+扶貧的項目。

　　華為Cloud BU副總裁陳崇軍：華為與拓維信息共同打造的長沙市中小學生在線學習中心，讓長沙市的中小學生，無論平時還是寒暑假，隨時隨地享受到名師教學課程，這是互聯(lián)網(wǎng)+教育的一大案例。我們將跟拓維信息一起，把長沙的模式復制到全省、全國。