長沙晚報(bào)全媒體記者 匡春林 通訊員 王萍

　　隨著“雙減”“課后延時(shí)服務(wù)全覆蓋”等政策的實(shí)施，中小學(xué)生有了更充裕的課余時(shí)間。如何充分利用這一優(yōu)勢(shì)，全面提升青少年德智體美勞綜合素質(zhì)？全國人大代表、步步高集團(tuán)董事長王填建議，家長需要在教育觀念方面轉(zhuǎn)變思維，學(xué)校也需要在素質(zhì)教育方面進(jìn)行深入變革，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年勞動(dòng)教育，將研學(xué)旅行打造成學(xué)校教育與校外教育緊密銜接的創(chuàng)新教育平臺(tái)。

　　現(xiàn)象：校外勞動(dòng)停留在“講聽看”

　　“雙減”政策的落地，使中小學(xué)生擁有了走向戶外、擁抱自然的時(shí)間。但王填在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)校出現(xiàn)教師在黑板上“講”勞動(dòng)，學(xué)生在課上“聽”勞動(dòng)、在課外“看”勞動(dòng)、在網(wǎng)上“玩”勞動(dòng)的現(xiàn)象。

　　“學(xué)生沒有出力流汗，學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的概念了解不多、理解不深。”王填說，不僅如此，勞動(dòng)教育還存在協(xié)同推進(jìn)機(jī)制不健全、社會(huì)資源對(duì)勞動(dòng)教育支持不夠等問題，部分學(xué)校勞動(dòng)與技能課程經(jīng)常被占用，師資、場地、經(jīng)費(fèi)欠缺。

　　根據(jù)教育部日前發(fā)布的2022年工作要點(diǎn)，今年全國將持續(xù)推進(jìn)大中小學(xué)勞動(dòng)教育，指導(dǎo)中小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)開展工作，持續(xù)開展大中小學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r監(jiān)測(cè)。

　　“加強(qiáng)勞動(dòng)教育，是時(shí)代發(fā)展的強(qiáng)力呼喚?！痹谕跆羁磥?，隨著社會(huì)的發(fā)展，以信息技術(shù)、人工智能等為代表的新興前沿科技，催生了大量全新勞動(dòng)業(yè)態(tài)，對(duì)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍提出更高需求，產(chǎn)業(yè)、社會(huì)呼喚更多革新奮斗的一流勞動(dòng)者、大國工匠與科技先鋒加入建設(shè)者隊(duì)伍。

　　王填認(rèn)為，新時(shí)代的學(xué)校勞動(dòng)教育，要緊扣時(shí)代脈搏，與社會(huì)發(fā)展相呼應(yīng)，既培育學(xué)生精益求精的勞動(dòng)態(tài)度，又激發(fā)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神，使學(xué)生成為善于學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的新型勞動(dòng)者。

　　建議：讓青少年勞動(dòng)實(shí)踐更貼近實(shí)際

　　“要提高對(duì)勞動(dòng)教育的重視程度，祛除‘家務(wù)活父母全包辦’‘成績決定一切’等思想，完善勞動(dòng)課教師的崗位設(shè)置，不斷提高勞動(dòng)教育生活化、探究化?！蓖跆钆e例說，可采取培植作物撰寫研究報(bào)告，考察學(xué)校周邊的商店、田園、河流等資源并撰寫考察報(bào)告等方式，讓青少年的勞動(dòng)實(shí)踐更貼近生活、更貼近自然。

　　他還建議，優(yōu)化勞動(dòng)教育課程、教材設(shè)置，保證小學(xué)勞動(dòng)教育課程每周不少于2課時(shí)，初中勞動(dòng)教育課程每周不少于1課時(shí)；明確落實(shí)勞動(dòng)教育的職責(zé)，加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，著力保障勞動(dòng)教育專業(yè)部門建設(shè)，設(shè)置勞動(dòng)教育發(fā)展中心。

　　如何確保青少年社會(huì)實(shí)踐內(nèi)涵更豐富，也是王填一直關(guān)注的重點(diǎn)。他建議，一方面，要凝聚多方力量支持勞動(dòng)教育，為學(xué)生提供多樣化、創(chuàng)新性勞動(dòng)機(jī)會(huì)，建立鄉(xiāng)村和城市一體的勞動(dòng)基地，建立完善勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)體系；另一方面，要進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校在研學(xué)旅行和勞動(dòng)教育方面進(jìn)入實(shí)踐領(lǐng)域，促進(jìn)研學(xué)旅行、勞動(dòng)教育和學(xué)校課程有機(jī)融合，可依托各省市自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)資源、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地等，建設(shè)更多安全適宜的中小學(xué)生研學(xué)旅行基地、勞動(dòng)教育基地，形成“文旅+”“農(nóng)旅+”“學(xué)旅+”的新業(yè)態(tài)，推動(dòng)全面育人目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。