長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙4月23日訊（全媒體記者 張炎炎 通訊員 姚雨含 胡舸）今天下午，開福區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組開展黨史學(xué)習(xí)教育第二次專題學(xué)習(xí)。開福區(qū)委書記、區(qū)長(zhǎng)、區(qū)委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)謝偉峰帶領(lǐng)中心組成員先后前往湖南第一師范學(xué)院、船山學(xué)社（湖南自修大學(xué)舊址）接受黨史教育，并圍繞“學(xué)史增信”這一主題展開專題學(xué)習(xí)研討。長(zhǎng)沙市委黨史學(xué)習(xí)教育第一巡回指導(dǎo)組組長(zhǎng)、市商務(wù)局一級(jí)調(diào)研員陳再坤全程指導(dǎo)。

　　開福區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組一行首先來到了湖南第一師范學(xué)院，聽取“第一師范與青年毛澤東”的主題講解。1913年至1922年，毛澤東在第一師范求學(xué)、執(zhí)教，實(shí)現(xiàn)了由愛國(guó)學(xué)生、教員到無產(chǎn)階級(jí)革命家的轉(zhuǎn)變，由民主主義者到馬克思主義者的轉(zhuǎn)變?！肚邎@春·長(zhǎng)沙》里，“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂”正是這段崢嶸歲月的真實(shí)寫照。

　　隨后，開福區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組一行來到位于中山東路74號(hào)的船山學(xué)社。歷史上，這里先后成立了思賢講舍、船山學(xué)社、湖南自修大學(xué)三個(gè)不同的教育機(jī)構(gòu)。湖南自修大學(xué)是中國(guó)共產(chǎn)黨第一所培養(yǎng)革命干部的學(xué)校，李達(dá)、李維漢、郭亮、夏明翰等都曾在這里留下革命的足跡。在這里，“開福開講”現(xiàn)場(chǎng)開講，宣講員用一段“夏明翰就義前寫給妻子訣別信”的故事，為大家上了一堂生動(dòng)的主題微黨課。

　　如今，開福區(qū)在船山學(xué)社打造了長(zhǎng)沙首個(gè)黨員政治生活館，作為集教育、展示、體驗(yàn)和服務(wù)于一體的開放式黨員教育基地。在黨員政治生活館，謝偉峰主持召開區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組“學(xué)史增信”專題研討會(huì)。會(huì)上，區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組成員鄒犇淼、舒全球、晏成方先后發(fā)言。

　　現(xiàn)場(chǎng)，陳再坤表示此次開福區(qū)理論學(xué)習(xí)中心組黨史學(xué)習(xí)教育第二次專題學(xué)習(xí)組織嚴(yán)密，政治站位高，體現(xiàn)了黨委班子對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的高度重視；主題突出，研討效果好，體現(xiàn)了前期的理論學(xué)習(xí)成果；聯(lián)系實(shí)際，工作落點(diǎn)實(shí)，體現(xiàn)了與工作實(shí)際相結(jié)合的思考。對(duì)于下階段工作，陳再坤要求，要進(jìn)一步發(fā)揮區(qū)委理論學(xué)習(xí)中心組的示范引領(lǐng)作用，做到先學(xué)一步，深學(xué)一層；要進(jìn)一步拓展黨史學(xué)習(xí)教育的深度和廣度，深化認(rèn)識(shí)，拓寬思路，把黨史教育延伸至每個(gè)黨員；要進(jìn)一步在學(xué)用結(jié)合上下功夫，把學(xué)習(xí)成果與開福區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際相結(jié)合；要進(jìn)一步打造特色和亮點(diǎn)，擴(kuò)大黨史學(xué)習(xí)教育的宣傳力度，形成品牌效應(yīng)。

　　謝偉峰在總結(jié)講話中強(qiáng)調(diào)，真學(xué)才能增信，增信就要堅(jiān)定不移，篤行才是重要目的。要正確對(duì)待黨史學(xué)習(xí)教育，正確選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，正確處理工學(xué)矛盾；堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念，對(duì)以習(xí)近平同志為核心的黨中央的信賴，對(duì)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)現(xiàn)代化新湖南及開拓北強(qiáng)事業(yè)的信心；以“學(xué)黨史”作為理論武裝的重要來源和內(nèi)容，以“辦實(shí)事”作為展示學(xué)習(xí)效果的重要方向和渠道，以“開新局”作為工作的主基調(diào)和主旋律，把黨史學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為“踐行三高四新 奮力邁向北強(qiáng)”的強(qiáng)大精神動(dòng)力。