長沙晚報(bào)掌上長沙4月21日訊（全媒體記者 劉俊 通訊員  徐日康）如何通過吟誦，激發(fā)學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)興趣？如何通過古詩教學(xué)，讓學(xué)生感受中華傳統(tǒng)文化的魅力？今日，岳麓區(qū)張昂波小學(xué)語文名師工作室古詩吟誦教學(xué)研討活動(dòng)在潭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。值得一提的是，岳麓區(qū)教育局與湘潭市雨湖區(qū)教育局將組建以學(xué)科為基礎(chǔ)的校聯(lián)體，按需開展網(wǎng)絡(luò)研修，本次教學(xué)研討活動(dòng)正是校聯(lián)體第一場線上教研活動(dòng)。

　　“學(xué)習(xí)一首新詩時(shí)，你最先做什么?”“我們要了解作者創(chuàng)作時(shí)的經(jīng)歷，走進(jìn)詩人的心里”……岳麓區(qū)張昂波小學(xué)語文名師工作室首席名師張昂波執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《芙蓉樓送辛漸》，在潭州實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師袁妙君、麓山蘭亭實(shí)驗(yàn)小學(xué)老師黃利婷的課堂中，呈現(xiàn)出了別具特色的課堂效果，也讓學(xué)生掌握了“平長仄短入聲促 韻腳拉長詩意足”的古詩吟誦規(guī)律。“從學(xué)情來看，學(xué)生的興趣、狀態(tài)以及收獲都達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，兩位老師的課堂效果值得肯定。”張昂波對兩堂課進(jìn)行點(diǎn)評，“年輕教師在成長的最初階段通常是通過‘模仿’名師課堂來迅速提升教學(xué)水平，但并不是以“模仿”結(jié)束，而是要了解名師在每一個(gè)課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖，讓‘名師課堂’真正成為青年教師成長的‘加速器’?！?/p>

　　“新穎的古詩吟誦，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中感?！薄耙髡b的平、仄、入聲的規(guī)律講解，細(xì)致有法，讓學(xué)生一學(xué)就會?！薄靶〗M合作環(huán)節(jié)高效，最后的情感升華很有必要，讓學(xué)生更加理解詩歌作者王昌齡”……岳麓區(qū)德潤園小學(xué)、麓山蘭亭小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研校聯(lián)體與湘潭市雨湖區(qū)風(fēng)車坪學(xué)校、金庭寶慶路學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修校聯(lián)體的老師們在平臺上發(fā)表自己的看法。

　　據(jù)了解，近年來岳麓區(qū)63所城區(qū)中小學(xué)和31所農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)以學(xué)科、學(xué)段為基礎(chǔ)，按需求、有梯度加入校聯(lián)體，通過網(wǎng)絡(luò)研修教研平臺實(shí)現(xiàn)了跨校跨區(qū)網(wǎng)絡(luò)備課、網(wǎng)絡(luò)研課、網(wǎng)絡(luò)評課，實(shí)現(xiàn)名師優(yōu)課共研共創(chuàng)。接下來，岳麓區(qū)將和湘潭市雨湖區(qū)組建以學(xué)科為基礎(chǔ)的校聯(lián)體，按照實(shí)施教育信息化2.0總目標(biāo)，采取多種方式進(jìn)行深度交流、合作、探討，共同推進(jìn)區(qū)域智慧教育發(fā)展同生共長，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建、共享、共提升。