長沙晚報掌上長沙12月3日訊（全媒體記者 劉?。┙裉焐衔?，長沙市麓山濱江實驗學校英語老師賀珍珍給學生們布置了一項實踐作業(yè)——為自己的“店鋪”設計一份優(yōu)惠活動的英文廣告單。“本節(jié)課學習了商品價格的知識，如果說課堂上是老師教學生學習，那么作業(yè)就是學生主動學習的機會?！辟R珍珍告訴記者。

　　如何減輕學生過重的作業(yè)負擔？如何做到作業(yè)管理“減量提質(zhì)”？“雙減”以來，岳麓區(qū)探索“作業(yè)控制五員制”，即學科教師當好設計員、班主任當好統(tǒng)籌員、學校當好管理員、學生當好監(jiān)督員、家長當好協(xié)控員。

　　還作業(yè)可愛的模樣

　　試著徒手撕開1張紙與徒手撕開5張疊放在一起的紙，感受施力大小，并嘗試解釋原因；準備一個鐵錘和一根鐵絲，先用手感受鐵絲的溫度，再用鐵錘反復快速捶打一根鐵絲，再次用手感受鐵絲的溫度，看鐵絲溫度是否有變化……學習完物理課本《內(nèi)能》這一章后，長沙市一中岳麓中學的孩子們收到了老師布置的這份實踐作業(yè)?！跋Ｍㄟ^探究實驗，激發(fā)學生學習興趣，增強學生運用所學知識探究問題、解決問題的能力?！蔽锢韨湔n組組長何杰告訴記者本次作業(yè)設計的目的。

　　“本節(jié)課學習了經(jīng)緯網(wǎng)，由于這個知識點是初中地理中最難理解的重點和難點，老師布置的作業(yè)是‘自制地球儀’?！蔽餮胖袑W老師姚小明介紹，對初一年級的學生來說，作業(yè)布置很有挑戰(zhàn)，自制地球儀能鍛煉學生的動手能力，在實踐中掌握突破難點，也有利于樹立孩子們學習的興趣和信心。該校九年級語文組則開展了“秋雨潤心，詩歌傳情”詩歌創(chuàng)作活動，帶領學生同賞“千里冰封，萬里雪飄”，共看“流云慢慢地紅暈，無意沉醉了凝望它的大地”。

　　蓮花鎮(zhèn)五峰小學制定了《蓮花鎮(zhèn)五峰小學作業(yè)管理機制》《蓮花鎮(zhèn)五峰小學作業(yè)公示制度》，成立了作業(yè)管理協(xié)調(diào)委員會，明確了老師作業(yè)布置、批改、輔導等環(huán)節(jié)的明確要求；老師們創(chuàng)新作業(yè)類型，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)；教導處定期檢查各班作業(yè)，對作業(yè)量、作業(yè)批改情況進行實時跟蹤，對于優(yōu)秀的作業(yè)及作業(yè)登記本及時反饋、展評。

　　在采訪中，多位教師表示，“雙減”政策給學生做“減法”，教師就需要做“加法”?！霸缆唇逃暮诵睦砟钍桥嘤小慕】等?，即以漢字養(yǎng)根、經(jīng)典養(yǎng)德、藝術養(yǎng)氣、武術養(yǎng)體、環(huán)境養(yǎng)心?！痹缆磪^(qū)人民政府總督學李曉麗介紹，簡單重復的作業(yè)不利于學生思維的進階，不利于創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，而過重的作業(yè)負擔會降低學生的學習興趣，帶來沉重的心理壓力，對睡眠、視力等造成不良影響，不利于身心健康發(fā)展?！拔ㄓ谐酝附滩?、了解學情、掌握規(guī)律，才能精講精練，引導學生通過‘做’‘思’活學活用、鍛煉能力、提升素養(yǎng)。”

　　我的作業(yè)我做主

　　岳麓區(qū)實驗小學每年級每班設立了“小小作業(yè)管理監(jiān)督員”，作業(yè)管理監(jiān)督員負責班級每天的作業(yè)情況登記和同學在校完成情況登記。在每月一次的作業(yè)管理監(jiān)督員會議上，老師對優(yōu)秀的作業(yè)管理監(jiān)督員進行表揚，對作業(yè)管理監(jiān)督員發(fā)現(xiàn)的問題提出建議。

　　家長的參與也必不可少。岳麓區(qū)濱江小學開展“我手寫我心”創(chuàng)意作業(yè)設計大賽，吸引了全校數(shù)百名學生家長參與。1807班學生伍碩的爸爸伍文輝“交”上一份《調(diào)查：坐公交的人們》作業(yè)設計，讓孩子通過觀察公交站臺周邊、乘坐公交車市民等方面，來思考城市公共交通的特色和需要改進的地方。這份作業(yè)得到老師的認可，也吸引了許多學生的目光，為此，學校為他頒發(fā)了“家長獎”?！澳眠^很多獎，也頒過很多獎，今天得到的獎是我人生中的一次，也是我最自豪的一次?！蔽槲妮x告訴記者。

　　“教育的初心是培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，我們一定要守好這個初心。學校不是工廠，學生不是機器；教育是陽光，課程是雨露，我們是未來的助推手?！痹缆磪^(qū)教育局黨委書記、局長王艷表示，“雙減”政策的出臺，就是讓教育回歸立德樹人這個根本，為國家培養(yǎng)有創(chuàng)新思維、有創(chuàng)新能力、全面發(fā)展的人才。據(jù)了解，岳麓區(qū)教育局以“作業(yè)控制五員制”為抓手，作業(yè)的時長、各科作業(yè)的均衡、作業(yè)的難易得到了很好地控制，作業(yè)的融合性、選擇性、趣味性、情景化、實踐性得以大大提升。目前，全區(qū)各中小學校均已建立了作業(yè)公示制度，出臺了作業(yè)管理辦法，作業(yè)時間得到了有效控制，作業(yè)的質(zhì)量也得到了全面提升。