長沙晚報(bào)掌上長沙6月15日訊（全媒體記者 劉俊 通訊員 梁亞）“良好的師生關(guān)系是教育效能產(chǎn)生的關(guān)鍵?！薄爱?dāng)學(xué)生因?qū)W習(xí)變得越來越陽光、自信時，這才是我理想中的教育狀態(tài)。”“好的教育應(yīng)該是師生的雙向奔赴。”……今天下午，岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)“享想”讀書會暨“共讀一本書，做立德樹人好教師”閱讀分享活動在樂之書店（雨花店）舉行，來自全區(qū)8所學(xué)校的老師分享自己對于《什么是好的教育》一書的收獲和感悟。

　　“教育應(yīng)當(dāng)是慢的藝術(shù)，教育工作者要有足夠的耐心，給予孩子成長更多的閑暇與自由，要學(xué)會等待、靜聽花開，多一些從容，多一些對孩子的關(guān)愛與理解?！弊x了《什么是好的教育》后，岳麓區(qū)五星小學(xué)老師彭舒婷感觸最深的是“讓學(xué)生成為向?qū)W的生命”這一部分，她認(rèn)為老師要促成學(xué)生向?qū)W、培養(yǎng)學(xué)生的自信，讓孩子相信自己所追求的目標(biāo)是正確的，也相信自己有力量去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

　　“書中提到，作為教師要在教育實(shí)踐中顯現(xiàn)自身作為教師的存在，要在真實(shí)的師生交往過程中顯現(xiàn)教師生命的本質(zhì)，教師之為教師的價值就是顯現(xiàn)在鮮活的師生關(guān)系之中。那我們到底該怎么做呢？”岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)老師盧田分享了悅納學(xué)生、尊重學(xué)生、有同理心、講究技巧等一些具體而實(shí)用的溝通技巧。

　　“當(dāng)學(xué)到課文《影子》，語文老師帶著學(xué)生來到陽光燦爛的操場感受影子；春天，校園的花悄悄綻放，綜合實(shí)踐課程老師帶領(lǐng)學(xué)生采摘小花做成了食物拼盤點(diǎn)綴，還用手賬本制作了橘子花研究報(bào)告；秋天，校園的樹葉變黃了，科學(xué)老師帶著學(xué)生們來到樹下搜集、觀察葉片，把它們拼湊、粘成各種不同的有趣形狀。”岳麓區(qū)濱江小學(xué)老師唐佳妮用一個個鮮活生動的例子，引出自己的感悟——“好的教育應(yīng)該是師生一起不斷探尋美好的事物”。

　　近三個小時的讀書分享會，來自岳麓區(qū)博才咸嘉小學(xué)、教師進(jìn)修附小、岳麓二小、濱江小學(xué)、陽明小學(xué)、楓林綠洲小學(xué)、白馬實(shí)驗(yàn)小學(xué)、五星小學(xué)等學(xué)校的老師走上講臺，結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，分享自己心中的“好的教育”，以及自己如何實(shí)現(xiàn)“好的教育”。

　　《什么是好的教育》一書作者、湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院院長劉鐵芳通過視頻連線的方式，與現(xiàn)場老師分享自己的觀點(diǎn)。劉鐵芳說：“教育要喚起孩子對美好事物的欲求，教學(xué)既要推陳出新、打破常規(guī)，也要觸動學(xué)生的心靈；教育要著眼于學(xué)生的成長，教師要喚起學(xué)生的向?qū)W性，激活學(xué)生積極向上的生命氣象；學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生的學(xué)園、樂園和家園，要讓學(xué)生在校園生活中找到快樂，獲得愛和認(rèn)同?！?/p>

　　岳麓區(qū)教育局黨委委員、副局長黃瑾輝用“欣喜、生長、美好”3個關(guān)鍵詞來總結(jié)今天的讀書分享會，“每位分享的年輕老師都提到了自己的工作實(shí)際，她們不僅僅在分享書本，更是在分享自己的成長歷程；老師關(guān)注每位學(xué)生的生命成長的狀態(tài)，也是自己不斷生長、不斷向上的過程；美好的學(xué)校、美好的教師，教育出美好的孩子，這就是教育最好的狀態(tài)?！秉S瑾輝表示，每位教師對于“什么是好的教育”理解不同，對每位孩子的教育方式也不同，但是大家的目標(biāo)相同，那就是“辦美好的學(xué)校，做美好的教師，培養(yǎng)美好的學(xué)生”。