暖暖的烤爐，安靜的臺(tái)燈，《菊與刀》封面的那個(gè)女人，和服艷麗，臉龐豐腴，櫻桃嘴，柳葉眉，眼神清澈，從花布簾后探出身來，向外張望。

　　她在看什么呢？是我的書櫥么？難道她在思考，會(huì)把她安頓何處？

　　書櫥滿滿的，已經(jīng)沒了多余的空隙。這是今天剛到的新書。三十二開本，精裝，典藏版，四色插圖。拿在手里，精美，溫和，靈動(dòng)，美好。嗅著書香，心頭熨帖，踏實(shí)，好若什么東西輕輕壓下來，增添了重量，此事便有了著落，不用驚慌。

　　難忘蹉跎時(shí)光。

　　從小學(xué)到初中，很少有課外書，而那時(shí)，閃現(xiàn)過不少讀書的渴望。沒有書，也沒有人指導(dǎo)開展課外閱讀，但對(duì)有故事情節(jié)的書本、篇章、段落，好奇心十足。新學(xué)期伊始，剛發(fā)下來的《語文》《思想品德》《普法教育》的教材，有講述故事的，有舉正反面事例的，都看得興致勃勃，往往不到一周，便將書看完。之后，無書可看，精神擱淺，四顧茫然。甚至走親戚時(shí)，無意在廁所里發(fā)現(xiàn)幾張撕得無頭無尾的書籍雜志，也會(huì)如獲至寶，看上半天。

　　那時(shí)，由老師組織，上了堂閱讀課，被領(lǐng)進(jìn)學(xué)校閱覽室，自由地選書看書。很幸運(yùn)地，我拿到了《阿辛》。一翻開，就津津有味地看起來，并很快被其中的文字、情節(jié)和主人翁經(jīng)歷的苦難深深打動(dòng)。正看到阿辛的奶奶阿仲為了減輕家庭負(fù)擔(dān)，想要跳河自殺的時(shí)候，千鈞一發(fā)，命懸一線，下課鈴響了……后來怎么樣了呢？阿辛那么苦，她的家庭那么困難，她奶奶如果死了，多么可憐啊，如果沒死成，該怎么面對(duì)未來的生活？同時(shí)又思忖，難怪要叫阿辛，真是辛酸、辛苦、辛勞的孩子。多希望能及時(shí)接著往下讀，收回我隨書飄飛的魂魄。從此，癡癡盼著，下次閱讀課快快來臨。一周又一周地，等待閱讀課，等待老師宣布，“這節(jié)課你們?nèi)D書室借書看吧?！?br data-filtered="filtered" style="padding: 0px; margin: 0px;"/>
　　可是，這是我唯一的真正的閱讀課。第一堂，也是最后一堂。

　　膽小的我，甚至沒有想到，可以單獨(dú)找老師借閱，利用周末的時(shí)間回家讀。

　　這一等，花了足足二十年。

　　直到2009年，從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上，看到了《阿信》，當(dāng)即明白，這只是不同版本的《阿辛》。雖然從頭開始讀這本書，發(fā)現(xiàn)有些地方與記憶有些出入，但失而復(fù)得的喜悅，無異于茫茫人海中找尋老友，踏破鐵鞋，終于得見。連續(xù)奮戰(zhàn)幾個(gè)晝夜，一口氣讀完，總算了結(jié)了一樁懸念，同時(shí)付諸了不少感同身受的眼淚。

　　現(xiàn)在，真正想看的書，已經(jīng)能夠買得起了。特別是網(wǎng)購帶來的便利，看過的，聽過的，想念的書，兩天三頭就能送到。書卷多情似故人，“倉廩實(shí)而知禮節(jié)?！爆F(xiàn)代人有了更高的文化追求，同時(shí)有了便捷的閱讀。