趙景利

　　近日，《習(xí)近平關(guān)于注重家庭家教家風(fēng)建設(shè)論述摘編》出版發(fā)行。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連。加強(qiáng)新時(shí)代的家風(fēng)建設(shè)，是每一個(gè)家庭的核心問題，更是國(guó)家的重大課題。家庭建設(shè)事關(guān)國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會(huì)和諧，需要全社會(huì)共同發(fā)力，每個(gè)家庭共同參與。

　　一、高度重視，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)

　　加強(qiáng)立法宣傳。近幾年，從中央到地方都在積極推動(dòng)家庭教育立法工作，力爭(zhēng)從源頭上規(guī)范家庭教育工作?？上驳氖?，《中華人民共和國(guó)家庭教育法（草案）》已于今年1月20日提請(qǐng)全國(guó)人大常委會(huì)審議。在湖南，《湖南省家庭教育促進(jìn)條例》（以下簡(jiǎn)稱《條例》）已于今年3月1日起實(shí)施。有了法律法規(guī)的規(guī)范，重要的是落地實(shí)施。要在家庭中廣泛宣傳《條例》，使家長(zhǎng)的自我教育成為家庭教育的自覺行為；要促使各相關(guān)政府職能部門依法開展工作；要在全社會(huì)形成普遍影響。

　　成立專門機(jī)構(gòu)。目前，家庭教育工作沒有專門機(jī)構(gòu)，甚至一直未正式明確牽頭部門，全省各地的家庭教育管理機(jī)制不一，婦聯(lián)、教育部門、關(guān)工委都成了牽頭單位，導(dǎo)致責(zé)任不明、管理混亂。2011年廣東省中山市成立了家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心，成為全國(guó)首個(gè)事業(yè)單位性質(zhì)的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心，主管部門為中山市婦聯(lián)。我省也可以借鑒這一經(jīng)驗(yàn)，成立專門機(jī)構(gòu)，明確人員編制經(jīng)費(fèi)。在未成立專門機(jī)構(gòu)之前，也要明確牽頭部門，建議家庭教育工作由婦聯(lián)牽頭，各級(jí)政府均以此來規(guī)范，上下一致，便于工作的推動(dòng)和發(fā)展。

　　二、因地制宜，加大教育力度

　　擴(kuò)大覆蓋面。充分發(fā)揮各地家庭教育指導(dǎo)服務(wù)中心的作用，在農(nóng)村、社區(qū)建立家長(zhǎng)學(xué)校，并對(duì)14周歲以下未成年人家長(zhǎng)進(jìn)行摸底統(tǒng)計(jì)。根據(jù)各地實(shí)際情況，要定期組織家長(zhǎng)開展家庭教育培訓(xùn)或家庭教育活動(dòng)。在全省建立“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校”，家長(zhǎng)可以隨時(shí)隨地接受培訓(xùn)，并將家庭教育中遇到的困惑與網(wǎng)上專家進(jìn)行交流，對(duì)家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行積分管理，將家長(zhǎng)學(xué)習(xí)情況作為學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先、期末綜合評(píng)價(jià)的一個(gè)重要依據(jù)。在中職院校以上學(xué)校，探索把“家風(fēng)建設(shè)”課程納入學(xué)生的課程體系，在大學(xué)設(shè)置家庭教育專業(yè)，使家庭教育前置，推動(dòng)家庭教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

　　提高參與性。要提高家長(zhǎng)參與的主動(dòng)性、積極性，就要加強(qiáng)家庭教育的針對(duì)性、趣味性。一是大力加強(qiáng)家庭教育人才隊(duì)伍建設(shè)，具體建好三支隊(duì)伍：家庭教育師資隊(duì)伍、管理者隊(duì)伍和志愿者隊(duì)伍，做到每村（社區(qū)）有家庭教育精品講師，每鎮(zhèn)（街道）有家庭教育師資隊(duì)伍，每區(qū)（縣）有家庭教育專家網(wǎng)絡(luò)。二是編撰家庭教育教材，根據(jù)孩子的不同年齡階段，編寫符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的家庭教育權(quán)威教材，并且要加強(qiáng)對(duì)有聲教材的設(shè)計(jì)，要定期推出形式活躍的短視頻、微課程、動(dòng)畫片，寓教于樂。三是充分發(fā)揮身邊榜樣的作用，在各地深入開展“樹家風(fēng)傳家訓(xùn)立家規(guī)”活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)家庭都立出家規(guī)，并寫在紙上掛在墻上刻在心上；鼓勵(lì)每個(gè)家長(zhǎng)都來講自己的家風(fēng)故事；在樓棟、村組開展家風(fēng)評(píng)議，組成家庭互助小組，調(diào)動(dòng)大家共同參與的積極性。

　　強(qiáng)化分析評(píng)估。建立家庭教育效果評(píng)估機(jī)制，要在家長(zhǎng)課堂滿意度、家庭關(guān)系滿意度、家風(fēng)建設(shè)滿意度等方面下功夫。家長(zhǎng)課堂滿意度，可對(duì)每次家長(zhǎng)課堂后進(jìn)行隨堂測(cè)試；家長(zhǎng)關(guān)系滿意度，可以分別制定家長(zhǎng)測(cè)評(píng)表和孩子測(cè)評(píng)表，設(shè)計(jì)各類子項(xiàng)，分析家庭關(guān)系的滿意度；家風(fēng)建設(shè)滿意度可以借助第三方，隨機(jī)抽取家庭進(jìn)行調(diào)查，以分析當(dāng)?shù)氐募绎L(fēng)建設(shè)情況。

　　三、協(xié)同推動(dòng)，構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)

　　黨建引領(lǐng)。益陽市赫山區(qū)已經(jīng)探索出一條黨建引領(lǐng)家庭教育的新路子。將家庭教育作為“黨建+”的中心工作，寫入?yún)^(qū)委文件，與黨建工作同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)、同督導(dǎo)、同提升，搭建起了黨委政府牽頭、部門單位配合、家長(zhǎng)積極參與、社會(huì)關(guān)注支持的“四梁八柱”家庭教育工作體系。通過黨建引領(lǐng)，家庭教育工作力度前所未有，效果更是得到廣泛認(rèn)可。家庭教育不僅僅是家事，更關(guān)系著民族的未來，應(yīng)該借鑒推廣赫山區(qū)這一好的經(jīng)驗(yàn)作法，把家庭教育納入到黨建工作范疇，并探索把家庭教育培訓(xùn)納入到黨員干部培訓(xùn)的必修課程、各級(jí)黨校的主體課程之中，用黨員干部這批骨干力量帶動(dòng)全社會(huì)更多的家庭。

　　部門參與。家庭教育工作，需要各職能部門積極行動(dòng)起來，拿出更有力的舉措。教育部門要在家校互通上有新途徑，民政部門要在留守兒童管理上出臺(tái)新政策，司法部門要在未成年人的普法教育上有新辦法，文化執(zhí)法部門要在網(wǎng)絡(luò)信息化監(jiān)管上有新力度，群團(tuán)組織要在活動(dòng)開展上有新形式，各部門共同推動(dòng)，才能使家庭教育工作取得新成效。

　　社會(huì)聯(lián)動(dòng)。大力培育社會(huì)組織，加大政府購(gòu)買力度，尤其是對(duì)相對(duì)貧困地區(qū)的家庭教育、學(xué)生心理健康工作可采取項(xiàng)目運(yùn)作、政府購(gòu)買的形式，實(shí)行專業(yè)化管理。大力監(jiān)管社會(huì)機(jī)構(gòu)?，F(xiàn)在市場(chǎng)上的家庭教育社會(huì)機(jī)構(gòu)、心理咨詢機(jī)構(gòu)魚龍混雜、良莠不齊，要實(shí)行市場(chǎng)準(zhǔn)入機(jī)制，進(jìn)行嚴(yán)格的審核和監(jiān)管，防止散布有害思想。大力弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)尚，要在全社會(huì)大力培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，使全社會(huì)的青少年能向上、向善成長(zhǎng)。

　　宣傳造勢(shì)。充分發(fā)揮宣傳工作黨的喉舌作用。在有影響力的報(bào)刊雜志上開辟家庭教育專欄，邀請(qǐng)家庭教育專家推出家庭教育系列專題；加大對(duì)新媒體的運(yùn)用，在主流媒體開設(shè)家庭教育頻道，在短視頻平臺(tái)上推出家庭教育方面的內(nèi)容，包裝家庭教育網(wǎng)紅專家，吸引更多未成年人的關(guān)注；不斷推出家庭教育研究成果的精品力作，對(duì)社會(huì)家庭教育現(xiàn)象進(jìn)行理論分析，為政府出臺(tái)政策提供更多的理論支持。（作者系湖南省中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系研究中心長(zhǎng)沙市基地研究員、長(zhǎng)沙市社科聯(lián)副主席）