編者按

　　三尺講臺(tái)一畝田，種桃種李種春風(fēng)。在老師的這一畝田地里，不種功名利祿，不種金銀富貴，只栽下滿園桃李，留得萬(wàn)世芬芳。

　　一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘，這是教師。清晨，他們匆忙的腳步總是迎著第一縷朝陽(yáng)；傍晚，他們疲倦的身影卻伴著最后一抹夕陽(yáng)。日出日落，他們辛勤耕耘，步履不停；寒來(lái)暑往，他們雕刻靈魂，護(hù)佑人生。

　　今年教師節(jié)的主題是：立德樹人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望。為展示新時(shí)代人民教師教書育人的事跡風(fēng)采，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，岳麓教育公眾號(hào)特別推出“岳麓山下好老師”系列欄目，和大家分享岳麓教育人溫馨美好的小故事，引導(dǎo)更多人關(guān)注教育、關(guān)心教師，激勵(lì)更多優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)。第六期讓我們一起走近博才咸嘉小學(xué)謝凌燕老師，一起來(lái)聽聽她的故事。

　　心若向陽(yáng)花自開，人若向暖清風(fēng)徐來(lái)

　　2002年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)教科院心理系的謝凌燕是岳麓區(qū)聘任的第一位專職心理教師。從教十八年以來(lái)，她始終堅(jiān)持心中的教育理想，時(shí)刻以教書育人為己任，關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生都能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，都能獲得最好的發(fā)展。

　　01成人之美，幸福桃花源

　　“獨(dú)善其身，成人之美?！彼恢币赃@樣的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)描繪自己心中關(guān)于教育的“幸福桃花源”藍(lán)圖。

　　在2020年疫情期間，她指導(dǎo)區(qū)級(jí)心理教師和本校老師們?cè)凇巴Ｕn不停學(xué)”期間利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為廣大師生們服務(wù)。她指導(dǎo)學(xué)生參與鄭和鈞老師國(guó)家級(jí)課題《自我與素質(zhì)全面協(xié)同自主發(fā)展》，在該課題研究中她撰寫的《小學(xué)生“延遲滿足”研究》研究報(bào)告出版在《研究與發(fā)展自我》（小學(xué)篇）一書。她指導(dǎo)學(xué)校心理劇在首屆市級(jí)評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)，還曾指導(dǎo)多名教師獲得各項(xiàng)榮譽(yù)。在心理教師這個(gè)崗位上，她不斷思索著，探尋著，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在成績(jī)中反思自己，在日漸成熟中開拓進(jìn)取。

　　02心育潤(rùn)童心，輻射形式多

　　“育人育德，育德育心，育心育情?！币粋€(gè)合格教師不僅要成為德育工作者，還得具備實(shí)施“心育”的能力。她在創(chuàng)建學(xué)校心理輔導(dǎo)室并成功申報(bào)首屆市級(jí)心理示范校之后，又將心育工作與“互聯(lián)網(wǎng)+”相結(jié)合，創(chuàng)建了心理云課程——“陽(yáng)光天使”。通過(guò)云平臺(tái)，學(xué)生不僅可以在網(wǎng)上參與心理輔導(dǎo)課，還可以進(jìn)行個(gè)體咨詢，真正實(shí)現(xiàn)了心育隨時(shí)、隨地進(jìn)行。通過(guò)這些豐富多彩的形式，使學(xué)校的心育輻射力擴(kuò)大，學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)三方受益無(wú)窮。2016年、2019年擔(dān)任區(qū)心理健康教育理事會(huì)理事長(zhǎng)的她多次主持理事會(huì)各項(xiàng)工作和培訓(xùn)，分享自己的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和岳麓心理人一起為區(qū)級(jí)心理健康教育工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

　　03研究促發(fā)展，一直在路上

　　要想成長(zhǎng)為一個(gè)科研型教師，必須博學(xué)多識(shí)。除了上好課、做好咨詢外，她充分利用時(shí)間不懈努力、用心鉆研。2018年9月，她參與編纂的《小學(xué)心理健康教育——學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)指要》由北京師范大學(xué)于正式出版；在省教科院賀彩云老師和市心理教研員梁珊老師的指導(dǎo)下她參與了小學(xué)低段心理資源包的編纂；在省級(jí)心理健康工作坊項(xiàng)目中她和省內(nèi)的心理同仁們分享交流了學(xué)校的心育經(jīng)驗(yàn)《心育慰童心，快樂(lè)伴成長(zhǎng)》，她撰寫的課例《獨(dú)特的我》獲省級(jí)一等獎(jiǎng)。

　　教育工作離不開教育科研，只有科研引路才能帶動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)性發(fā)展。她努力向?qū)W校同事們學(xué)習(xí)，主持和參與各學(xué)科活動(dòng)，著力鍛煉自己的業(yè)務(wù)能力、管理智慧和藝術(shù)。她積極參與各項(xiàng)課題研究并多次獲獎(jiǎng)，在2013年、2016年、2019年三個(gè)年度中，她均獲評(píng)為區(qū)校本研訓(xùn)管理工作“先進(jìn)個(gè)人”。

　　一切過(guò)往，皆為序章，心向陽(yáng)光，一路芬芳。她相信每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是值得期待的！她將與岳麓心理教育人一起努力將岳麓區(qū)打造為心理教育的“幸福桃花源”！