編者按

　　三尺講臺(tái)一畝田，種桃種李種春風(fēng)。在老師的這一畝田地里，不種功名利祿，不種金銀富貴，只栽下滿園桃李，留得萬(wàn)世芬芳。

　　一支粉筆，兩袖微塵，三尺講臺(tái)，四季耕耘，這是教師。清晨，他們匆忙的腳步總是迎著第一縷朝陽(yáng)；傍晚，他們疲倦的身影卻伴著最后一抹夕陽(yáng)。日出日落，他們辛勤耕耘，步履不停；寒來(lái)暑往，他們雕刻靈魂，護(hù)佑人生。

　　今年教師節(jié)的主題是：立德樹(shù)人奮進(jìn)擔(dān)當(dāng)，教育脫貧托舉希望。為展示新時(shí)代人民教師教書(shū)育人的事跡風(fēng)采，弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，岳麓教育公眾號(hào)特別推出“岳麓山下好老師”系列欄目，和大家分享岳麓教育人溫馨美好的小故事，引導(dǎo)更多人關(guān)注教育、關(guān)心教師，激勵(lì)更多優(yōu)秀人才投身教育事業(yè)。第九期讓我們一起走近岳麓區(qū)博才洋湖小學(xué)譚維老師，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的故事。

　　譚維是小學(xué)語(yǔ)文一級(jí)教師，從教32年來(lái)，她始終熱愛(ài)著黨的教育事業(yè)。她以勤勉踏實(shí)的工作態(tài)度、優(yōu)異的教學(xué)業(yè)績(jī)贏得了歷屆學(xué)生及家長(zhǎng)的高度肯定與喜愛(ài)，是同事學(xué)習(xí)的榜樣。

　　01“譚”辭如云，忘我如癡

　　她是同事工作的示范引領(lǐng)者，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的同行引路人。

　　譚維說(shuō)：“陪伴是最好的教育，身先示范才有感召力?！彼勣o如云，春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲；她忘我如癡，信仰堅(jiān)定，玉汝于成。她要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己一定不做。她從生活細(xì)節(jié)上考量，在一言一行中審慎。

　　身體會(huì)疲憊，但她從未感覺(jué)心累。為每一位學(xué)生搭建成長(zhǎng)階梯，回歸教育本質(zhì)，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，做師生的好榜樣，就是她所理解的教書(shū)育人。在這個(gè)過(guò)程中，她志存其中，癡于其中。這種癡心讓她一直保持著育人的“溫度”，也保持著教學(xué)的“熱度”。

　　02“維”妙“維”肖，潛心從教

　　“讓自己所教的語(yǔ)文課成為學(xué)生喜歡上的課，讓自己所教的每個(gè)孩子都愛(ài)上語(yǔ)文?！币恢笔撬鳛橐幻Z(yǔ)文教師的追求。

　　她的語(yǔ)文課堂是惟妙惟肖、有聲有色的。省督學(xué)評(píng)價(jià)她的閱讀指導(dǎo)課時(shí)，曾這樣說(shuō)道，“譚維老師的課，教學(xué)設(shè)計(jì)大氣而細(xì)致，課堂語(yǔ)言生動(dòng)而精煉，教學(xué)風(fēng)格明朗而清麗，如沐春風(fēng)的不只是學(xué)生，還有教室后面聽(tīng)課的我們。”

　　正因如此，她任教學(xué)科的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃、學(xué)習(xí)成績(jī)好。學(xué)期期中、期末測(cè)查中，她所任教的學(xué)科及格率、優(yōu)秀率、平均分在學(xué)校多次名列前茅，任教班級(jí)多次被評(píng)為長(zhǎng)沙市、岳麓區(qū)“優(yōu)秀班集體”。

　　03學(xué)高為師，身正為范

　　她是堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信仰者，“做師生的好榜樣”是她的教育信條。因?yàn)樾叛鰣?jiān)定，她踏實(shí)、忘我地工作，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

　　2011年被評(píng)為全國(guó)“中華文化普及教育先進(jìn)個(gè)人”；2014年獲評(píng)長(zhǎng)沙市中小學(xué)德育研究先進(jìn)工作者；2017年獲評(píng)長(zhǎng)沙市小學(xué)語(yǔ)文教研管理先進(jìn)個(gè)人、長(zhǎng)沙市骨干教師；2019年被長(zhǎng)沙市教育局評(píng)為長(zhǎng)沙市“三區(qū)”支教優(yōu)秀教師；先后多次被評(píng)為岳麓區(qū)優(yōu)秀教育工作者。

　　除了做好日常教學(xué)工作，她還積極參加教學(xué)改革，扎實(shí)進(jìn)行教育科研。她2012年12月參與湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)課題《書(shū)法特色學(xué)校的形成途徑與策略》研究；2016年12月參與湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般資助課題《小學(xué)生自我控制能力的干預(yù)研究》，結(jié)題等級(jí)為優(yōu)秀；2019年12月參加湖南省教育教學(xué)科學(xué)研究論文評(píng)選，《農(nóng)村留守兒童心理健康發(fā)展問(wèn)題與對(duì)策》一文獲得一等獎(jiǎng)。

　　04情系鄉(xiāng)村，潛心支教

了解到貧困山區(qū)的孩子不僅家庭生活困難，還缺少老師時(shí)，她踴躍報(bào)名，奔赴邵陽(yáng)縣小溪市鄉(xiāng)山田小學(xué)支教。

　　在支教的日子里，她擔(dān)任學(xué)校六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。通過(guò)不懈努力，她讓班級(jí)里的孩子逐漸喜歡上了語(yǔ)文，語(yǔ)文素養(yǎng)飛速提升，成績(jī)大幅進(jìn)步。

　　不僅如此，在支教的一年里，她的課堂做到了全開(kāi)放，領(lǐng)導(dǎo)、老師們可隨時(shí)推門聽(tīng)課。她還帶著山區(qū)孩子們，把課開(kāi)到了全小溪市鄉(xiāng)，將岳麓教育的先進(jìn)理念帶到了邵陽(yáng)這一片土地上。

　　05安然如故，寧?kù)o致遠(yuǎn)

　　作為長(zhǎng)沙市的骨干教師，她獲得了國(guó)家級(jí)、省級(jí)的諸多榮譽(yù)，但她總說(shuō)自己不過(guò)滄海一粟，依舊安然如故。她相信靜水流深的力量和細(xì)水流長(zhǎng)的能量。

　　她對(duì)學(xué)生如徐徐清風(fēng)，溫暖親切；她對(duì)教育如淡淡茉莉，樸實(shí)純凈。不看重名利，永遠(yuǎn)懂得“看輕”自己，方可踐行終身學(xué)習(xí)，才可不斷厚積薄發(fā)。

　　她每年堅(jiān)持讀教育專著、做課堂研究、寫教育論文、做教育課題，積極投身教育科研實(shí)踐。在擔(dān)任學(xué)校教研主任期間，她成功組織多屆青年教師賽課、師徒同上一堂課、青藍(lán)工程、洋湖秀場(chǎng)、小課題研究等活動(dòng)，不斷為教師專業(yè)化成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。年輕老師有困惑，她每次都悉心幫助，耐心指導(dǎo)，幫助青年教師迅速成長(zhǎng)。

　　春華秋實(shí)隙中駒

　　桃李不言下成蹊

　　教育的路上

　　她的心如璞玉般保鮮

　　愛(ài)如暖泉般恒溫

　　她耕耘著，前行著……