庹新崗

　　日前，長(zhǎng)沙教育局發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)教育集團(tuán)化辦學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》，重點(diǎn)控制集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模。按照《意見(jiàn)》，原則上，優(yōu)質(zhì)學(xué)校應(yīng)在同一學(xué)段開(kāi)展合作，每所優(yōu)質(zhì)學(xué)校集團(tuán)化辦學(xué)規(guī)模應(yīng)控制在10所左右。

　　20年前，長(zhǎng)沙開(kāi)始試行集團(tuán)化辦學(xué)。這被視作實(shí)現(xiàn)“好上學(xué)”“上好學(xué)”的創(chuàng)新之舉，一直以來(lái)，也確實(shí)發(fā)揮了優(yōu)化資源配置、滿足家長(zhǎng)學(xué)生對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源需求的作用。但凡事有利有弊，隨著集團(tuán)化辦學(xué)迅速發(fā)展，現(xiàn)在放眼長(zhǎng)沙，已是遍地“名校”，到處都有以某某名校打頭的集團(tuán)校。這在一定程度上擠占了集團(tuán)外學(xué)校的發(fā)展空間，而有的學(xué)校即便被納入名校體系，也因教學(xué)質(zhì)量沒(méi)有得到質(zhì)的提升而被質(zhì)疑是名不副實(shí)的“貼牌學(xué)?！?。同時(shí)，在集團(tuán)母校這邊，優(yōu)質(zhì)師資就這么多，分校過(guò)多分不過(guò)來(lái)，也導(dǎo)致了自身資源的捉襟見(jiàn)肘。

　　窮則變，變則通，通則遠(yuǎn)。集團(tuán)化辦學(xué)始終是推動(dòng)教育均衡發(fā)展的方向之一，但眼下到了作出改變的節(jié)點(diǎn)。比如：一些集團(tuán)校，經(jīng)過(guò)十幾年發(fā)展，教育水平大幅提高，可以“斷奶”，邁上創(chuàng)建新名校的征程。還比如：有的問(wèn)題，隨著教育改革深入，已經(jīng)有所改善。優(yōu)質(zhì)師資向薄弱學(xué)校流動(dòng)，以強(qiáng)扶弱，通過(guò)其他制度安排也可以實(shí)現(xiàn)，而不是非集團(tuán)辦學(xué)不可。

　　改革是興利除弊的過(guò)程。不管是當(dāng)初大膽嘗試集團(tuán)化辦學(xué)，還是如今優(yōu)化集團(tuán)化辦學(xué)，其根本目的都是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，順應(yīng)群眾期盼，推動(dòng)教育朝著更公平更均衡的目標(biāo)發(fā)展。教育領(lǐng)域要進(jìn)一步理順機(jī)制，擺脫名校依賴，擔(dān)起育人使命。作為家長(zhǎng)，也應(yīng)擺脫名校崇拜，在優(yōu)質(zhì)資源遍地開(kāi)花時(shí)，為孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。