譚琳靜

　　終于來了。

　　近日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱《意見》），并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。筆者以為，這個“雙減”《意見》的出臺和實施，將是根治我國現(xiàn)階段教育沉疴痼疾的一劑猛藥，也是一劑良藥，對于推進辦好人民滿意教育具有重大而深遠的意義。

　　何謂教育？教育就是教書育人，為國家和民族培養(yǎng)人才。然而，不知從何時起，我們發(fā)現(xiàn)，我們的教育“病”了，不僅波及了學生、家長，還波及社會公平和國家未來。

　　當今教育中，有個流行詞叫“雞娃”。何謂“雞娃”？網(wǎng)上是這么解釋的：望子成龍、望女成鳳的“虎媽”“狼爸”們給孩子“打雞血”，為了孩子能讀好書，考出好成績，不斷地給孩子安排學習任務(wù)，校內(nèi)上完課校外繼續(xù)上，學期里上完節(jié)假日和寒暑假繼續(xù)上，寒暑假成為了名副其實的“第三學期”。在一些地方，小學三四年級的孩子，假期的時間表從早上五點半起床就開始了。這不是段子，而是發(fā)生在我們身邊的真實事情。從什么時候開始“打雞血”？有的從幼兒園學齡前階段就開始了，數(shù)學思維啟蒙、英語啟蒙、拼音啟蒙，一個都不敢少；而一上小學，哪怕你原本很佛系，也會被周圍家長一起“挾裹”著加入“雞娃”大軍。大家都是校內(nèi)上完課，校外還要繼續(xù)加餐，弄得整個基礎(chǔ)教育階段就如同“軍備競賽”，比拼的不僅是孩子，還有孩子背后家庭的資源整合能力、經(jīng)濟實力以及家長的時間精力。北大中國教育財政科學研究所一位教授曾對全國4萬戶家庭進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)受訪者中“參加校外補習”的平均比率達40%?！靶?nèi)免費校外高額收費”的兩種教育軌道實際并存的教育生態(tài)，不僅導致學生作業(yè)和校外培訓負擔過重，還嚴重干擾了教育教學的秩序，偏離了學生成長規(guī)律，嚴重對沖了教育改革發(fā)展成果 ，稀釋了人民群眾生活的幸福感和獲得感 ，導致了新的不公平。難怪有人說，現(xiàn)在國家放開生育政策，人們生育的積極性卻不高，其重要原因之一就是懼怕教育——生得出，養(yǎng)不起！有人調(diào)侃說，教育成了最好的避孕藥。

　　教育原本是一個緩慢又美好的過程。但在今天，“快速見效”成了很多家庭的追求。在父母的安排下，現(xiàn)在不少孩子校內(nèi)上完課又要奔校外培訓班，甚至是“一對一 ”全學科家教，即使家庭在這塊支出可以不遺余力，可一個孩子的時間精力總是有限的，在“校內(nèi)校外”雙重學習壓力下，哪里還有精力去搞體育、搞勞動？哪里還能從容不迫地去享受大自然的美和參與締造日常生活的精彩？且不說，近年來青少年抑郁癥早已出現(xiàn)患病率上升且發(fā)病年齡下降的趨勢，兒童近視眼也越來越普遍，即使是那些父母眼中的“牛娃”進入高校，出現(xiàn)的一些現(xiàn)象也是令人困惑的。其中有兩種毛病最令人擔憂：一種是精致的利己主義者，另一種就是“空心病”。前者從小就是在“提高一分，干掉千人”的學業(yè)競爭中成長，后者內(nèi)心虛無空洞沒有目標，即使上了名校，也找不到人生的意義和價值感。甚至有些人寒窗苦讀十幾年，考上了重點大學，畢業(yè)了，卻不愿意出去工作，直接“躺平”了。

　　我們的教育生態(tài)“病”了！無論是從物質(zhì)上還是從精神上，教育成為了一座無形的“大山”，壓在了無數(shù)家庭身上！這跟人民對美好生活的追求發(fā)生了矛盾，這“病態(tài)”教育下“打雞血”拼出來的“牛娃”，看似厲害，看似“亢奮”，實則是營養(yǎng)不良！正是德、智、體、美、勞的“五大營養(yǎng)”要素不全，導致了孩子的“虛胖”和“虛火”！

　　病了就得治！近日兩辦印發(fā)的《意見》，就是針對“生病”的教育生態(tài)開出的一劑猛藥！這個被稱為“雙減”政策的文件，站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度，以前所未有的力度，以全鏈條治理的堅定決心，直擊當下義務(wù)教育最突出的問題——“唯分數(shù)論”“唯升學論”?！兑庖姟访鞔_要求從政治高度來認識和對待“雙減”工作，從體制機制入手深化改革，全面貫徹黨的教育方針，人民教育為人民，教育的屬性是教育，而不是市場。我們唯有深刻領(lǐng)會《意見》精神，落實落細《意見》要求，方能扭轉(zhuǎn)以往那種短視化、功利性、應(yīng)試化的教育方式，方能將學生和家庭從焦慮中“解放”出來！唯其如此，我們的教育才能真正落實立德樹人根本任務(wù)，促進學生全面發(fā)展和健康成長，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

　　“內(nèi)外兼治，提質(zhì)主陣地”，這樣一劑猛藥、良藥下去，我們有理由相信，曾經(jīng)瘋狂的校外培訓行業(yè)，可望在這一輪嚴格規(guī)范下重回教育初心；而惠及千家萬戶的教育主陣地即公辦教育，也將在國家意志下迎來新一輪的提質(zhì)。公平有質(zhì)量的人民滿意教育，指日可期！