編者按：近日，在長沙晚報(bào)“家長學(xué)院會客廳”進(jìn)行的“‘雙減’來了，學(xué)校主陣地如何提質(zhì)？”主題交流活動上，來自長沙市教育部門的管理者、中小學(xué)校長和老師、家長以及學(xué)生代表，從自身視角暢談“雙減”，共同探討“雙減”背景下學(xué)校、老師、家長該怎么看、怎么干。小編將嘉賓發(fā)言進(jìn)行整理，以饗讀者。

       “雙減”的初心在哪里？ 對學(xué)生來講，要提高他們?nèi)姘l(fā)展、自覺努力、創(chuàng)新思維和個(gè)性發(fā)展的四大品質(zhì)。這四個(gè)品質(zhì)不能丟，學(xué)校一定要牢牢抓住這四個(gè)品質(zhì)來培養(yǎng)學(xué)生。對老師來說，“雙減”的初心應(yīng)該是他們的專業(yè)幸福指數(shù)要提高。如果“雙減”之后，老師的專業(yè)幸福指數(shù)下降了，“雙減”一定走不遠(yuǎn)，甚至還會誤入歧途。對校長來說，“雙減”的初心相當(dāng)于學(xué)校的零點(diǎn)革命，老師和校長應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)人，當(dāng)成手段，而不是目的?，F(xiàn)在把學(xué)生當(dāng)成目的的做法太多了，考上北大清華校長就有光，沒有考上北大清華校長就沒有光，所以，我們一定要堅(jiān)守初心。

       要提質(zhì)主陣地，我認(rèn)為，應(yīng)從學(xué)校全面發(fā)展、課堂提質(zhì)以及作業(yè)提質(zhì)三方面著手。首先，要提高學(xué)校全面發(fā)展的質(zhì)，其核心是把學(xué)生當(dāng)人，而不是提高素質(zhì)?，F(xiàn)在學(xué)生很有素質(zhì)，但是學(xué)生沒有成人，素質(zhì)是堆不起人的。當(dāng)一個(gè)人具備了真善美愛的品質(zhì)就成了人，否則他就是一個(gè)自然人，而不是社會人。其次，還要提高課堂的質(zhì)。課堂追求的不應(yīng)是分?jǐn)?shù)而是興趣，因此老師要著重在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過走班實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)。

       學(xué)校巧用了信息技術(shù)。目前老師的教學(xué)水平提升還需要一個(gè)過程，但是在此之前，可借助人人通等第三方平臺。這些平臺上有許多現(xiàn)成且精辟的學(xué)習(xí)資源，老師可推送給學(xué)生，而學(xué)生也可以隨時(shí)看，如果沒看懂可以反復(fù)看，直到看懂為止，這就提高了教學(xué)效果。

       老師要多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間。我們學(xué)校減少了語文、數(shù)學(xué)、英語老師的課時(shí)總量，但是增加了學(xué)生公共自習(xí)課和學(xué)科自習(xí)課，而且老師不得占用。學(xué)校還開設(shè)了AI數(shù)學(xué)課，這節(jié)課學(xué)生只能看視頻，視頻結(jié)束后還有題目可做。學(xué)生做完后，系統(tǒng)還會推送新的錯題資源。這就像游戲一樣，層層遞進(jìn)，而作業(yè)也變成了個(gè)性化的作業(yè)，學(xué)生做了自己該做的題，而沒有做別人的題目。

　?。ㄩL沙晚報(bào) 全媒體記者 舒文 整理）