長(zhǎng)沙晚報(bào)掌上長(zhǎng)沙11月10日訊（全媒體記者 劉俊）“崽崽，書包怎么沒有拿？”“今天周三呀，沒有作業(yè)，書包不用回家啦。”10日下午5點(diǎn)多，放學(xué)鈴聲響起，天心區(qū)青園教育友誼校區(qū)的孩子們一蹦一跳地走出校門，沒有了沉甸甸的書包，取而代之的是輕快的身影和開心的笑臉。

        “雙減”政策落地后，青園教育友誼校區(qū)在作業(yè)管理方面推出新舉措，把每周三定為“書包不回家日”，全校各學(xué)科在周三均不布置書面作業(yè)，只推薦孩子進(jìn)行專屬實(shí)踐活動(dòng)。孩子們的語文讀本、古詩(shī)文等擺放在課桌內(nèi)，其他學(xué)科書本統(tǒng)一存放在教室存放柜，上課時(shí)由任課教師下發(fā)，讓孩子們把書包留在學(xué)校，一身輕松地離開校園。

        “前期我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些孩子背的書包非?！廊A’，里面裝滿了奢華文具，書包自重達(dá)到2公斤左右，還有的孩子手上拎了個(gè)‘大型公文包’——64色裝水彩筆。這些奢華用品增加了負(fù)重量，容易分散孩子的注意力，同時(shí)孩子如果從小養(yǎng)成了奢侈的習(xí)慣，對(duì)他們?nèi)松^、價(jià)值觀的培養(yǎng)是不利的?！鼻鄨@教育集團(tuán)友誼校區(qū)大隊(duì)輔導(dǎo)員劉青山介紹，學(xué)校提倡孩子們使用極簡(jiǎn)風(fēng)書包和文具，建議部分家長(zhǎng)將硬質(zhì)的、豪華型的、自重量大的書包換成防水尼龍布的運(yùn)動(dòng)型背包。

        “放學(xué)回家后，打算和爸爸媽媽一起完成上周末沒有畫完的畫?！倍?）班的孔泊又在整理書包的同時(shí)把晚上的計(jì)劃也想好了?！懊恐苋艑W(xué)回到家，我都會(huì)跑步、騎車、練字等等，有了許多時(shí)間做自己喜歡的事。”四（1）班的金雨曼說。家長(zhǎng)們也為“周三書包不回家”點(diǎn)贊。二（3）班閻梓宸的媽媽告訴記者，現(xiàn)在有了更多的時(shí)間和孩子一起散步、鍛煉、閱讀、看電影，“更可喜的是，伴隨著孩子作業(yè)量的減少，以前輔導(dǎo)作業(yè)‘雞飛狗跳’的場(chǎng)景也減少了，我們可以更多地培養(yǎng)孩子的興趣?！?/p>

        書包不回家，成長(zhǎng)帶回家。為進(jìn)一步推進(jìn)“雙減”，青園教育集團(tuán)友誼校區(qū)從理性化教育管理、教師隊(duì)伍優(yōu)化、增加優(yōu)質(zhì)課堂、設(shè)計(jì)完備課程體系、家校合作等多方面推出了具有自身特色的配套“組合拳”。例如，學(xué)校建立了教導(dǎo)處、教研組、班主任、任課教師“四位一體”的作業(yè)管理梯隊(duì)，在作業(yè)的總量控制、協(xié)調(diào)統(tǒng)籌等方面實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理，并將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教師全員培訓(xùn)、常態(tài)學(xué)科教研范疇，充分發(fā)揮“骨干教師”作用，以學(xué)科教研組為基本單位，加強(qiáng)各學(xué)科作業(yè)研討力度；通過新教師匯報(bào)課、教師智慧課堂比賽、青藍(lán)工程、課題研究等活動(dòng)，搭建專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)，提供交流學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓教師專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，教學(xué)效率不斷提高；開設(shè)“家長(zhǎng)微課堂”“故事爸媽進(jìn)課堂”等，架起家校溝通橋梁……

        “負(fù)擔(dān)減下來，效率提起來。下一步，我們將繼續(xù)堅(jiān)持‘減負(fù)’和‘提質(zhì)’兩手抓，不斷提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓每個(gè)孩子的書包更輕、學(xué)業(yè)更優(yōu)、童年更樂！”學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)張慧表示。